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Mémoire - Les Stéréotypes Sexués dans les Manuels Scolaires

> Sociologie > Dossiers
Date de cration : 15 Mai 2011
Nb de pages : 45
Type de document : Document Word
Affichage de la fiche : 1 893 fois
Dtails :

SOMMAIRE :

I – Introduction :

II – Partie 1 : le cadrage conceptuel :

II.1 – Définition des termes :
I.1.1 – Définitions manuel scolaire :
I.1.2 – Différence entre genre et sexe :
I.1.3 – Différence entre deux approches méthodologiques : le stéréotype et la représentation sexuée :
I.1.4 – Définitions inégalité, égalité, discrimination :

II.2 – Approche juridique de la discrimination et de l’égalité dans les manuels scolaires :

II.3 – Présentation synthétique des travaux scientifiques déjà liés à cette problématique :
II.3.1 – M.Verdelhan-Bourgade, B.Bakhouche, P. Boutan, R. Etienne dans Les manuels scolaires, miroir de la nation ? :
II.3.2 - Denise Guillaume, Le Destin des femmes et l’école, Manuels d’histoire et société :
II.3.3 – Marie Buru-Bellat et Bernard Marin, la mixité, une thématique encore d’actualité ? :

II.4 – Formulation des hypothèses :
II.4.1 – Hypothèse 1 : Les invariants dans l’étude des deux manuels, surreprésentation des personnages de sexe masculin :
II.4.2 – Hypothèse 2 : les variantes dans l’étude des deux manuels :

II.5 – La démarche d’analyse :
II.5.1 – Le recueil de données :
II.5.2 – Méthodologie, démarche :
II.5.2.1 – Choisir les caractéristiques et établir des listes de modalités :
II.5.2.2.1 – Caractéristiques pour les textes :
II.5.2.2.2 – Caractéristiques pour les images :
II.5.2.2 – Recenser les personnages grâce à des grilles :
II.5.2.3 – Établir des tableaux récapitulatifs :
II.5.2.4 – Faire un bilan des représentations sexuées :

III – Résultats :

III.1 – Les invariants présents dans les deux manuels : les personnages de sexe masculin sont surreprésentés par rapport aux personnages de sexe féminin :
III.1.1 – Surreprésentation des personnages de sexe masculin dans les textes :
III.1.2 – Surreprésentation des personnages de sexe masculin dans les images :

III.2 – Les variantes dans les représentations sexuées entre les deux manuels :
III.2.1 – Importance des caractéristiques des personnages (féminins et masculins) dans le manuel de CP en lien avec le milieu professionnel et scolaire :
III.2.2 – Caractéristiques des personnages en fonction du genre dans le manuel de CM2 :
III.2.2.1 – Pour les personnages de sexe féminin : importance des caractéristiques liées à la vie domestique et aux relations affectives :
III.2.2.2 – Pour les personnages de sexe masculin : importance des caractéristiques liées à la vie professionnelle et aux loisirs :

IV.Conclusion :

V – Discussion :

Bibliographie :
Annexes :

Description :

Mémoire de recherche sur le thème des stéréotypes, des représentations sexuées dans les manuels scolaires dans le cadre du master 2 Enseignement Education et Formation effectué à l'IUFM. Est ce que les manuels scolaires de l'enseignement primaire véhiculent des stéréotypes de genre ? C'est une analyse faite sur deux manuels scolaires de français : un du CP et un du CM2. (...)


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