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Dossier - Les 32 Vrits - 04/04/2016 - 5.4 €

"Inventaire" mthodique -en forme de dduction axiomatise- de toutes les positions philosophiques sur le thme majeur de la VERITE, partir de l'analyse par Russell des fondements du systme de Leibniz.

Cours - La Mthode de la Dissertation en Philosophie - 11/12/2015 - 1.8 €

Petite aide pour aider faire une dissertation en philosophie. Niveau: Terminal

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Ceci est une mthodologie pour l'preuve crite au Bac de Philosophie.

Dossier - LEpreuve de Philosophie au Baccalaurat : La Dissertation et le Commentaire de Texte - 21/11/2012 - 3.6 €

Il sagit dune mthodologie de la dissertation et du commentaire de texte en philosophie reprenant des conseils essentiels pour russir cette preuve du baccalaurat. Ce document destin en premier lieu aux lves de Terminales des sections gnrales, reprend les lments de mthode qu'il est ncessaire de matriser pour votre russite lexamen.

Mthode - Traiter l'Epreuve de Philosophie au Baccalaurat : La Dissertation et le Commentaire de Texte - 11/11/2012 - 3.6 €

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Explication de Texte - Nietzsche, Vrit et Mensonge au Sens Extra-Moral in uvres, Tome I, Gallimard, Bibliothque de la Pliade, 2000, pp. 407-408 - 22/04/2012 - 3.6 €

- Thme de luvre : faire la gnalogie du langage, c'est--dire remonter aux origines de linstitution des langues et aux matriaux de la pense (concepts) afin de montrer que la possibilit mme de dire le monde tel quil est, fait problme. Cest donc les notions communes, c'est--dire, selon Nietzsche, les notions morales ou sociales, de la vrit et du mensonge, qui doivent tre remises en question au profit dune signification plus adquate : extra-morale. - Thme de lextrait : dans ce texte, Nietzsche propose plus spcifiquement de mettre au jour le processus de formation des concepts, ordinairement conus comme les outils de notre connaissance, donnant un accs possible la vrit. Extrait commenter : Nietzsche, Vrit et Mensonge au sens extra-moral in uvres, Tome I, Gallimard, Bibliothque de la Pliade, 2000, pp. 407-408 Pensons encore une fois plus particulirement la formation des concepts : tout mot devient immdiatement concept dans la mesure o il na prcisment pas rappeler en quelque sorte lexprience originelle unique et absolument singulire qui il est redevable de son apparition, mais o il lui faut sappliquer simultanment dinnombrables cas, plus ou moins analogues, c'est--dire des cas qui ne sont jamais identiques strictement parler, donc des cas totalement diffrents. Tout concept surgit de la postulation de lidentit du non-identique. De mme quil est vident quaucune feuille nest jamais tout fait identique une autre, il est tout aussi vident que le concept feuille a t form partir de labandon de ces caractristiques particulires arbitraires, et de loubli de ce qui diffrencie un objet dun autre. Il fait natre lide quil y aurait dans la nature, indpendamment des feuilles, quelque chose comme la feuille , une forme en quelque sorte originelle, daprs laquelle toutes les feuilles seraient tisses, dessines, dcoupes, colores, plisses, peintes, mais par des mains si malhabiles quaucun exemplaire nen sortirait assez convenable et fidle pour tre une copie conforme de loriginal. Nous disons dun homme quil est honnte ; nous nous demandons pourquoi il a agi aujourdhui si honntement. Nous rpondons communment : cest cause de son honntet. Lhonntet ! Ce qui signifie nouveau que la feuille est la cause des feuilles. Et nous ne savons mme absolument rien dune qualit essentielle qui sappellerait lhonntet, mais nous connaissons pourtant de trs nombreuses actions individualises, et par consquent dissemblables, que nous postulons identiques en cartant ce qui les diffrencie, et que nous dsignons alors comme des actions honntes, partir desquelles pour finir nous formulons une qualitas occulta sous le terme : lhonntet.

Cours - La Dissertation Philosophique : Comment Elaborer un Travail Prparatoire ? - 28/02/2011 - 3.6 €

Si lon pose le sujet suivant, dans quelle mesure peut-on se librer du pass ? , nous allons tenter danalyser les termes du sujet de baccalaurat. Il y a une mise en vidence des niveaux de signification. Tout dabord, dans quelle mesure , nous renvoie lide dun processus qui suppose des limites, on aurait pu lire, jusqu quel point , ou encore, dans quelles conditions ? Peut-on , nous tourne vers une possibilit problmatise en fait, cela signifie, est il possible de? Ou en droit, est il permis de? Se librer , est un verbe la forme pronominale qui dsigne un processus de libration, daffranchissement, cela veut dire, se rendre libre. Du pass , comprend ce qui a t vcu antrieurement, nous avons deux types de pass, le pass individuel, biographie personnelle et le pass collectif, lhistoire. La question est voir, aprs ce dcoupage en plusieurs expressions, quelle signification peut-on donner lnonc saisi comme un tout ? Il sagit de savoir comment le sujet humain indfini, on , peut smanciper dun pass pos comme alinant ou gnrateur de servitude ? Quels sont les niveaux de signification du sujet ? Ils sont ici dtermins par les deux sens possibles du mot pass, qui engagent la rflexion dans deux directions distinctes, lhistoire collective ou personnelle. (...)

Cours - Comment Concevoir et Rdiger une Introduction en Philosophie ? - 27/02/2011 - 3.6 €

Il ne sagit pas dune pure prsentation du sujet. Il faut au contraire poser un problme, introduire est en fait soulever un problme quil faudra rsoudre dans le dveloppement. Le candidat devra valoriser le sujet. Il ne faut pas supposer le sujet connu du lecteur, le texte de lintroduction doit tre anim dune dmarcher thmatique visant prsenter le sujet et dgager la ncessit dune rflexion. Lide directrice du mouvement de lintroduction a deux exigences. Il sagit dacheminer le sujet et de mettre en vidence un problme quil faut constituer dans le mouvement mme de cette prsentation discursive. Nous mettrons en avant lide que le sujet ne forum pas immdiatement le contenu explicite dun problme. Il appartient en fait au travail prparatoire de mettre en place ce problme de faon aussi complte que possible, lintroduction doit avoir pour finalit de le dsigner, de le faire merger au moins dans ses grandes lignes, pour inaugurer en quelque sorte le mouvement gnral de la rflexion et de lapprofondissement. Il ne faut donc pas se contenter dune introduction anecdotique, comme par exemple, de tout temps, lhomme a rflchi sur le problme . (...)

Cours - Exemples pour Rdiger une Conclusion en Philosophie - 27/02/2011 - 3.6 €

Le bilan de la rflexion dbouche donc sur une ouverture qui permet de rinsrer lacquis, de le restituer, dans un ensemble de problmes. Comment effectuer ce redploiement du problme ? Nous allons le voir par lintermdiaire de deux applications diffrentes sur la base de deux sujets diffrents de philosophie : - Lhistoire peut elle tre une science ? - Faut-il avoir peur de ses dsirs ? (...)

Cours - Comment Concevoir et Rdiger une Conclusion en Philosophie ? - 27/02/2011 - 3.6 €

La dissertation est une rflexion en acte, un cheminement o largumentation sapprofondit de faon progressive. Le but et la finalit de la conclusion sont de faire le point de dresser le bilan de la rflexion. Pour cela on dgage les propositions tablies au long du devoir en les formulant de manire concise en rapport avec le sujet qui doit tre mentionn de nouveau pour bien revenir la solution de problmatique trouve. Le bilan de la rflexion comporte deux aspects complmentaires. Il sagit tout dabord dun recensement synthtique des conclusions partielles tablies au cours de la dissertation. En outre, il faut insister sur lclairage diffrentiel de ce bilan synthse par la mobilisation de rfrences qui relativisent le devoir et louvrent sur dautres perspectives. Par consquent, la fonction de la conclusion est en ce sens irremplaable car elle permet de rsumer lacquis dune rflexion, de connecter lensemble de la dmarche au sujet en prcisant tout la fois la porte et les limites de lanalyse effectue. Nous pouvons rsumer la fonction de la conclusion en deux temps par les deux expressions suivantes. - Bilan synthse. - Limites et ouverture. (...)

Cours - Analyse d'un Enonc en Philosophie : Toute Valeur est-elle Relative ? - 27/02/2011 - 3.6 €

Nous allons tenter de proposer une analyse dun nonc en philosophie partir dun sujet bien prcis et de le mettre en pratique dans le cadre dun devoir au niveau des trois analyses possibles au baccalaurat de philosophie, savoir, lanalyse descriptive, lanalyse fonctionnelle et lanalyse gntique. Sujet : toute valeur est elle relative ? Mise en place du problme Nous allons mettre en place le travail prparatoire, lanalyse de lnonc et du problme. La question telle quelle est formule envisage la relativit comme un attribut essentiel de la valeur. On peut reformuler le sujet de cette manire, toute valeur est elle, dans son essence, par nature relative ? (...)

Cours - Comment Faire une Explication de Texte du Bac de Philosophie dans les Sries Technologiques ? - 27/02/2011 - 3.6 €

Le commentaire de texte au BAC est bas sur un texte d'une longueur de 10 20 lignes, d'un auteur figurant dans la liste du programme. Pour les sries technologiques, l'explication de texte est guide par des questions, en gnral trois ou quatre, poses aprs le texte. La dernire question est souvent une discussion, qui vous invite rflchir sur l'un des problmes soulevs. Pour tudier les techniques nous prendrons pour exemple un extrait d'un texte de Hume. Nous verrons comment il vous faut grer votre rflexion pour cerner lensemble dun texte tudier au bac et rpondre aux questions, depuis la thse de lauteur jusqu la question relative la discussion. (...)

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